2023年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合能力(初级)》8月3日专为备考2023年社会工作综合能力(初级)考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
单选题
1、社会工作教育性督导可以缓解被督导者的工作压力,下列督导者的做法中,体现社会工作督导教育性功能的是()。
- A:协助被督导者识别和处理焦虑情绪
- B:鼓励被督导者再尝试新的介入方法
- C:引导被督导者看到自己的工作成效
- D:帮助被督导者练习情绪管理的技巧
答 案:D
解 析:ABC属于支持性功能。
2、郭女士被诊断为尿毒症后心理压力很大,茶饭不思,经常失眠。她的家人向医务社会工作者小周求助。小周接案后,对郭女士的问题进行充分预估并开展了八次面谈,目前进入到结案阶段,需要对服务成效进行评估。结合郭女士的改善状况,小周最适宜采取的评估方式是()。
- A:请郭女士填写个案服务的满意度问卷
- B:请机构督导对服务完成进度进行评估
- C:请机构主管评估服务资源的投入情况
- D:请郭女士再次填答量表测评心理状态
答 案:D
解 析:所谓评估是指对个案工作的服务效果和效率进行评定。评估可以采取不同的方法,经常采用的有:一是由服务对象评估服务工作的开展状况以及对服务工作的满意程度;二是由社会工作同行评估服务工作的开展状况;三是由服务机构评估社会工作者的服务工作开展状况。根据题干结合郭女士的改善状况,本题答案D最合适,A说的是服务的满意度,所以不选。
3、社会工作者小刘想通过分析人口普查资料来把握青年社会工作的潜在需求,这种研究方式是( )。
- A:定量研究
- B:定性研究
- C:分析研究
- D:控制研究
答 案:A
解 析:定量研究和定性研究是社会工作研究的两大基本范式。在具体研究中,有时只能采用定量研究。题中,社会工作者小刘想通过分析人口普查资料来把握青年社会工作的潜在需求,就只能采用统计分析方法。所以,这种研究范式属于定量研究。 命题点拨本题主要考查两大基本范式的适用范围。考生对于社会工作研究的两大基本范式和两大基本范式的适用范围要熟练掌握。
4、文静瘦小的四年级男生小书,因性格和身高的关系,常被同学嘲笑和孤立,有的同学还给他起难听的绰号,小书为此感到非常苦恼,根据上述状况,社会工作者针对小书个人最适宜的服务是()。
- A:联络学校成立校园欺凌预防部门
- B:协助小书增强他应对欺凌的能力
- C:纠正小书同学的语言暴力等行为
- D:建议小书父母关注小书情绪变化
答 案:B
解 析:社会工作者针对校园欺负问题可以在不同层面进行干预工作。一是针对学校进行干预工作。二是针对受欺负者、欺负者和旁观者开展的个体干预,应对欺负的原因、特点和后果进行评估与诊断,制订可行性的干预方案。可采用个案咨询、小组活动的方法,结合角色扮演、情景模拟等方式,培养受欺负儿童的自信与正确的社交技能,增强自我保护能力;纠正欺负者的攻击行为;鼓励旁观者给予必要的帮助等;三是针对家庭开展干预工作。根据题干“针对小书个人”可知答案为B。
5、刘佳从小成绩优异,又考试了名牌大学,并以优异的成绩毕业,但在找工作过程中,屡次碰壁,情绪十分低落,甚至对生活感到绝望,无奈之下,向社区社会工作者求助。从危机介入模式看,此时刘佳所经历危机的发展阶段是()。
- A:危机萌芽期
- B:危机应对期
- C:危机恢复期
- D:危机解决期
答 案:B
解 析:危机的发展一般可以分为四个阶段:①危机发生;②危机应对;③解决危机;④恢复期。其中,危机应对是指在危机出现后,服务对象就会寻找其他的途径和方法解决面临的困难。
多选题
1、下列选项中对于方案评估说法正确的是( )
- A:方案评估一般采用过程评估和效果评估两种方法
- B:方案评估用来检验各项行动计划中所要推行的方案活动是否根据原定计划和日期推行
- C:方案活动是否根据原定计划完成比达到的效果重要
- D:过程评估关注方案进行过程中服务对象和人数变化
- E:方案评估用来检验各项行动计划中所要推行的方案活动是否按计划完成
答 案:ABDE
解 析:方案活动是否达到以及达到的程度如何比是否根据原定计划和日期推行和完成更重要,C选项不正确。 命题点拨本题考查的是方案评估。了解这方案评估的含义与内容,以及方案评估所采用的两个方法。
2、社区工作善于从( )方面分析和处理社区居民问题。
- A:社会结构
- B:社会政策
- C:制度
- D:资源分配
- E:人际关系
答 案:ABCD
解 析:社区工作善于从社会结构、社会政策、制度和资源分配的角度分析和处理社区居民问题,加上社会工作专业本身的特点就是关注困难群体被忽视的权利,所以社区工作总是试图从根本上找出问题的症结,进而引发出对现存制度、结构和政策的反思。
3、某社会工作服务机构运用社区工作方法解决社区问题、满足社区需求。在“进入社区”阶段,社会工作者的工作重点有()
- A:了解所在机构与社区的关系
- B:了解自己的工作内容及权限
- C:发现、链接和维系社区资源
- D:让社区中的居民、团体和组织认识自己
- E:围绕工作目标制定周密完备的工作计划
答 案:ABD
解 析:社会工作者在进入社区之前必须对自己的工作有所了解,包括了解自己所任职的机构、了解机构的分工和自己的工作内容,认识同事等。社工可以通过以下活动来让社区认识自己:积极参与社区重要活动、主办社区活动、积极介入社区事务、经常出现在社区居民之中、报道社区活动。根据题意,排除CE。
4、社会政策具有社会目标与经济目标相协调的特征,具体体现在( )。
- A:社会政策行动要兼顾公平与效率
- B:通过社会政策行动可以解决社会问题,为经济发展营造良好的社会环境
- C:当代社会政策可以与社会管理紧密地结合在一起,实现效用最大化
- D:社会政策行动可以通过其合理的制度设计而兼顾社会发展和经济发展
- E:经济目标高于社会目标,是社会目标的基础
答 案:ABD
解 析:社会政策要兼顾经济发展的目标。一方面,社会政策行动要兼顾公平与效率;另一方面,社会政策行动可以通过其合理的制度设计而兼顾社会发展和经济发展;同时,通过社会政策行动可以解决社会问题,为经济发展营造良好的社会环境。
5、小刚是一名小学三年级学生,同班的小明经常在放学后拦住他,向他索要零花钱。针对这种情况,社会工作者可以开展的服务有()
- A:立即打电话报警要求警察干预
- B:教导小刚自我保护的方法
- C:对有欺凌行为的小明进行辅导
- D:与小刚的父母沟通加强防范
- E:联系学校在校园开展反欺凌教育
答 案:BCDE
解 析:社会工作者针对校园欺负问题可以在不同层面进行干预工作。一是针对学校进行干预工作。社会工作者应联络学校各有关部门,分别就学校中各子系统的干预对象制订特定的干预方案,并建立监测评估体系。社会工作者应协助学校管理者推动校园文化建设,在学校树立无欺负的良好风气,并制定惩戒制度和措施;加强校园安全监控,为学生提供安全的学习环境。社会工作者推动成立包括学校、学生及家长在内的委员会,强化学校联络与沟通,及时发现欺负行为并实施干预。社会工作者还可以指导教师在班级定期开展反欺负行为的教育活动,培养儿童正确的交往观念和自我保护意识。二是针对受欺负者、欺负者和旁观者开展的个体干预,应对欺负的原因、特点和后果进行评估与诊断,制订可行性的干预方案。可采用个案咨询、小组活动的方法,结合角色扮演、情景模拟等方式,培养受欺负儿童的自信与正确的社交技能,增强自我保护能力;纠正欺负者的攻击行为;鼓励旁观者给予必要的帮助等。三是针对家庭开展干预工作。社会工作者可对欺负者与受欺负者的家庭进行访视,评估家庭在欺负行为发生中的作用,对父母进行教育和培训,提高父母的认识水平;改善亲子关系,纠正不当的教养方式;减少家庭中暴力行为的出现,为儿童树立行为榜样;要求父母对儿童的欺负行为进行监督,配合学校和社会工作者开展活动等。
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