2023年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合能力（初级）》6月4日专为备考2023年社会工作综合能力（初级）考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、社会工作者小刘在社区开展困境老人关怀服务，小刘首先解决的是生活问题，接着，小刘将生活困境分为经济收入，生活照料，情感支持和权益保护等几个方面的具体问题，然后，小刘分析了这些具体问题产生原因。从问题认识和分析方法的角度看，小刘的做法属于（）

• A：SWOT分析法
• B：分支法
• C：PEST分析法
• D：问题认识工作表

答 案：B

解 析：社工小刘层层分解问题，不断细化问题即将整理问题进行分解，化成若干支干。知识点：社会服务方案策划的概念与方法

2、黄先生自筹资金，开办了拥有100张床位的养老院。根据当地政策，每张床位补贴1万元，黄先生得到100万元的一次性财政补贴。根据资助方式，当地政府扮演了(　　)。

• A：伙伴角色
• B：委托人
• C：奖励者
• D：监督者

答 案：C

解 析：政府的资助方式一般通过购买服务和奖励来实现。购买服务是由政府和社会服务机构订立购买服务的契约，政府要求社会服务机构提供公共服务或为其指定的服务对象提供服务。政府奖励一般可分为补助和协议合作，补助是政府拨出一笔经费直接协助社会服务机构提供服务，政府扮演奖励者的角色;而协议合作则是政府与社会服务机构共同决策并拿出经费给社会服务机构提供服务，政府扮演的是伙伴角色。

3、在下列社会工作者的角色中，属于间接服务角色的是（　　）。

• A：物质帮助提供者
• B：改变支持者
• C：积极行为倡导者
• D：资源筹措者

答 案：D

解 析：社会工作者不但要面向服务对象提供直接服务，还要进行间接服务，即为直接服务提供支持性工作。社会工作者要承担的间接服务的角色包括：(1)管理者；(2)资源筹措者；(3)政策影响人；(4)研究者。本题考查的是社会工作者的间接服务角色，注意理解区分其直接服务角色与间接服务角色的不同之处。

4、某中学在课间操时段发生了踩踏事件，造成一些学生受伤，经调查发现该中学没有制定应对意外伤害突发事件的预案，也未配备相应设施并进行必要的演练。根据《未成年人保护法》，该中学未履行(  )

• A：家庭保护
• B：社会保护
• C：学校保护
• D：司法保护

答 案：C

解 析：根据《未成年人保护法》规定，学校有责任保护学生的健康与安全。 知识点：未成年人合法权益的主要内容及保障方式 题库维护老师：Lishuai

5、社会政策有别于经济政策的最大特点之一是()。

• A：重点在于社会目标，而不是仅仅为了促进经济增长
• B：专注于社会目标，不考虑经济目标
• C：社会服务与社会管理相结合
• D：基本需要原则与福利性原则相结合

答 案：A

解 析：社会政策具有社会目标与经济目标相协调的特征。社会政策的基本目标是满足人的基本需求，保障和改善民生和促进社会和谐，而不是仅仅为了促进经济增长，这一点是社会政策有别于经济政策的最大特点之一。

多选题

1、关于社区需要的类型，英国学者布赖德·肖归纳总结为( )。

• A：规范性需要
• B：争取性需要
• C：感觉性需要
• D：表达性需要
• E：比较性需要

答 案：ACDE

解 析：社区工作是因为社区有“需要”才开始，社会工作者常常因为社区存在迫切的需要而组织居民共同解决问题。社区居民也因共同解决社区需要和问题而建立了社区意识，对社区产生认同、归属和凝聚感，进而促使居民更愿意走出家门为自己的社区贡献力量。关于需要的类型，英国学者布赖德·肖归纳总结出四种类型①规范性需要；②感觉性需要；③表达性需要；④比较性需要。

2、根据《残疾人保障法》，地方各级人民政府予以供养的残疾人应同时具备的条件有（　　）。

• A：未成年
• B：无劳动能力
• C：无生活来源
• D：残疾程度在二级以上
• E：无抚养人或者抚养人不具备抚养能力

答 案：BC

解 析：本题考查地方各级人民政府予以供养的残疾人应同时具备的条件。地方各级人民政府对无劳动能力、无【扶】养人或者【扶】养人不具有扶养能力、无生活来源的残疾人，按照规定予以供养。

3、小明，18岁，父亲是一个长途卡车司机，母亲是某商店售货员，对小明管教较少。小明小学阶段成绩较好，毕业后升入一所寄宿中学。由于他认识了一伙爱玩网络游戏的朋友，加之自律性比较差，整日沉迷于网络，经常逃学，成绩也一落千丈，常受老师的批评，最终不得不退学回家，现整天在社区和街头游荡。从社会工作者的角度分析，小明的成长过程中，（　　）因素导致了现存问题。

• A：家庭管理
• B：学校教育
• C：朋辈群体
• D：社区邻里
• E：街头报摊

答 案：ABC

4、小组工作的功能包括()。

• A：增加小组成员之间的亲密感
• B：增强组员的成就感
• C：创造相互帮助、共同成长的学习机会
• D：打造增能的社会支持网络
• E：提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境

答 案：CDE

解 析：小组工作的功能包括：①塑造小组组员的平等意识和共同体归属感；②提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境；③创造相互帮助、共同成长的学习机会；④打造增能的社会支持网络。

5、小组工作的展开和继续，需要有丰富多彩的小组活动的支持。因此，小组活动的设计就成为小组工作的一个重要技巧。 下列关于小组活动设计考虑因素的说法中，正确的有（　　）。

• A：小组活动是实现小组目标的最主要工具
• B：小组活动的设计要考虑组员的个体性特征
• C：在小组中期转折阶段，可设计角色扮演以引导成员换位思考
• D：小组活动方案必须与小组目标保持一致
• E：不同阶段的小组活动都应包含分享环节，总结有益的经验

答 案：ABDE

解 析：C项中设计角色扮演是引导成员学习容忍。