一、考核方式

考试采取“文化素质+职业技能”的评价方式。采取“文化素质+职业技能”的评价方式。

1.文化素质成绩使用考生的语数学外物化生政史地9 个科目的普通高中学业水平合格性考试成绩，以绩点方式进行换算，计入录取总分。

2.职业技能考试科目为技术和综合能力，实行全市统一考试，合场分卷，实行全市统一考试。

二、文化成绩核算

单科成绩换算：单科的普通高中学业水平合格性考试成绩按照合格计为20 分、不合格不计分，即如果某科目学业水平合格性考试成绩合格，该科目的绩点对应的分数即为 20 分。

总成绩计算：将语文、数学、外语、物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理 9 个科目的换算后成绩相加，得到文化素质成绩的总分，这个总分就是以绩点方式换算后的文化素质成绩，可直接计入录取总分，满分180分

三、职业技能科目考核说明

技术科目分为通用技术和信息技术两部分，各100分，满分200 分，考试时长120分钟

综合能力满分为 200分，时长90分钟，包含时事政治、分析判断、言语理解、社会适应四个模块。

（一）技术科目考试说明

通用技术部分-----------

1.考核目标

以考核考生的通用技术学科核心素养为目标，考查考生掌握通用技术的基础知识与基本技能的水平；领悟与运用技术的基本思想和方法的水平；运用技术原理解决实际问题的能力及对技术的文化感悟能力。

2.考试内容

《普通高中通用技术课程标准（2017 年版 2020 年修订）》中规定的必修模块“技术与设计 1”、“技术与设计 2”。根据高职院校的人才选拔需求，将适时对选择性必修模块的考核内容作出规定。

3.试卷结构及难度

试卷由单项选择题（60 分）、判断题（10 分）、简答题（15 分）、综合题（15 分）构成。

较易试题占 70%，中等难度题占 20%，较难试题占 10%

信息技术部分-----------

1.考核目标

关注学生的发展，以考核考生的学科核心素养为目标，在考查基础知识与基本技能的同时，注重考查运用信息技术知识与技能在生产、生活和学习等方面的问题解决能力。

2.考试内容

《普通高中信息技术课程标准（2017 年版 2020 年修订）》中“数据与计算”和“信息系统与社会”两个必修模块的内容标准为依据，考试范围涉及高中信息技术教科书必修模块的所有内容。根据高职院校的人才选拔需求，将适时对选择性必修模块的考核内容作出规定。

3.试卷结构及难度

试卷由单项选择题（40 分）、填空题（20 分）、综合应用题（40 分）构成。

较易试题占 70%，中等难度题占 20%，较难试题占 10%。

（二）综合能力科目考试说明

1.考试目标与考试内容

综合能力科目考试的目的是测试学生的综合能力及解决实际问题的技能，试题内容主要包括时事政治、分析判断、言语理解、社会适应四个模块。

2.试卷结构及难度

综合能力测试分为 I、II 两卷。

第 I 卷为选择题，共 54 题，每题 3 分，共 162 分；

第 II卷为非选择题（社会适应部分），共 2 题，共 38 分。

容易题 约 40％，中等难度题 约 50％，较难题 约 10％

3.考试能力要求

时事政治：基本掌握政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点，以及运用这些知识分析问题、解决问题的能力。年度间国内外重大时事（上年度 4 月至考试当年 3月），中国共产党在现阶段的基本路线和重大方针政策。

分析判断：要求考生具有基本的逻辑推理能力、综合归纳能力和分析论证能力。分析推理试题的内容涉及自然和社会等领域，考查考生对所给信息的理解、分析、判断、推理等基本逻辑思维能力。

言语理解：要求考生具备一定的语言文字基础，有一定的快速阅读能力、文字材料理解能力、准确把握主要观点的能力以及清楚而正确地表达观点的能力。

社会适应：要求考生具备参加职业教育学习所必须具备的理解能力、执行能力、创造性思维能力。其中，优化方案以社会生活情境中的现实问题，考查学生把握信息、有效决策的能力。依据材料写作要求学生有正确的价值观，能清楚正确地表达观点。

4.考试知识要求

模块一：时事政治
1．时事
【了解】年度间国内外重大时事（上年度 4 月至考试当年 3 月）。
【了解】中国共产党在现阶段的基本路线和重大方针政策。
2．哲学
（1）坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路
【了解】一切从实际出发、正确发挥主观能动性、物质运动的规律性的基本观点。
【掌握】从实际出发、尊重客观规律是正确发挥主观能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。
（2）用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度
【了解】事物是普遍联系和发展的，矛盾是事物发展的动力的基本观点。
【掌握】营造和谐人际关系、正确对待人生矛盾、树立积极向上的人生态度对人生发展的重要作用。
（3）坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力
【了解】实践和认识、现象和本质的辩证关系。
【理解】明辨是非、科学思维、不断创新对提高人生发展能力的作用。
（4）顺应历史潮流，确立崇高的人生理想
【了解】社会发展规律、社会理想与个人理想以及理想信念与意志、责任之间的辩证关系。
【理解】人生目标、人生理想和个人的社会责任的人生问题。
（5）在社会中发展自我，创造人生价值
【了解】人的本质的社会历史性、人的价值是社会价值和自我价值的统一，以及社会进步对人全面发展的客观要求。
【理解】利己与利他的辩证关系，在劳动奉献和自身发展中实现人生价值。
3．政治
（1）我国的社会主义政治制度
【了解】人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容，民族区域自治制度的基本内容，坚持和完善人民代表大会制度的重要性。
【理解】中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导，民族区域自治制度的优越性，发展基层民主、完善基层群众自治制度的意义，提高管理基层公共事务和公益事业的能力。
（2）我国民主政治的发展道路
【了解】人民民主是社会主义的生命，发展社会主义民主政治，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
【理解】深化政治体制改革必须坚持正确的政治方向。
（3）依法行使民主权利
【了解】行使选举权应采取的正确态度、行使民主决策权的主要方式，掌握行使监督权的主要途径、政府的有关职能。
【理解】我国公民享有广泛的政治权利和自由，我国政府是人民的政府。
（4）履行义务，承担责任
【了解】公民有维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、遵守劳动纪律、尊重社会公德、依法服兵役等义务，自觉承担对国家的责任。
【理解】公民应尊重民族习惯和宗教信仰、严格执行国家的民族和宗教政策。
（5）关注国际社会，维护国家利益
【了解】当今时代的主题，我国外交政策的基本内容。
【理解】我国在国际社会发挥的重要作用，我国始终不渝走和平发展道路的积极意义，维护国家利益和全人类的共同利益。

模块二：分析判断
1．词语对应
给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。
【了解】常用词汇及社会热点词汇。
【掌握】不同词汇的内在逻辑关系，类比推理方法。
2．逻辑推理判断
根据给出的陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。
【了解】正确理解陈述条件。
【掌握】依据一定的条件对简单事件进行逻辑思维与推理，具有基本的对各种事物关系的分析推理能力。
3．图形分析推理
通过观察、分析找出所给图形排列的规律，选出符合规律的一项。
【了解】辨别一般线条图形的基本组成。
【掌握】对平面图形或者空间图像进行比较和分析并作出判断。
4．数字推理
给出一个数列，但其中缺少一项，通过仔细观察数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从备选答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。
【了解】等比数列、等差数列等概念和数据项之间的关系。
【掌握】结合等比、等差数列的定义分析出数字间变化规律，然后按照该规律准确推算出其他数字。
5．常识判断
列出一些对于生活常识、自然现象的描述，要求根据平时积累的科普知识、实践经验以及生活常识判断正误。
【了解】应知应会的物理、化学、地理、生物、自然、科技等基础知识，以及生活常识（急救、工具使用等）。
【掌握】运用基础知识和分析、推理、比较等方法进行判断，得出正确结论。
6．数字计算
给出一段表达数量关系的文字，要求熟练运用加、减、乘、除等基本运算法则，并利用其他基本数学知识，准确迅速地计算或推出结果。
【掌握】加、减、乘、除等基本运算法则。
【掌握】事物间量化关系，具备解决数量关系问题的能力。

模块三：言语理解
1．词语选择
给出一段含有空白的语句，选择最适合填入空白处的词语。
【了解】高中阶段常用词汇的基本含义。
【掌握】在合适的语境中准确使用高中阶段常用词汇。
2．阅读理解
给出一段文字材料，根据对该段文字材料的理解，选择最符合题目要求的一个选项。
【了解】具备高中生应达到的分析和归纳能力。
【掌握】能够迅速、准确地理解文字材料，解读重要词语的语境含义。
3．事件排序
给出一组事件，选择最符合逻辑的一种事件顺序。
【了解】正确理解事件之间的逻辑关系。
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【掌握】运用背景知识对所获取的信息进行整理和填补，合乎逻辑地推断出事件的顺序。

模块四：社会适应
1．优选方案
选取社会生活中可见的有多种解决方法的事件，要求考生根据要求，选择最有效的解决问题的方法。
【了解】以发散思维的方式考虑事件的多个方案。
【掌握】用灵活的方法对多答案事件做出最有效的决策。
2．职业素养
用文字或图示的方法，描述接受职业教育过程或未来职业生活中的现实问题，要求学生陈述自己的理解角度和情感态度。
【了解】能多角度地理解职业情境中的实际问题。
【掌握】以正确的价值观和成熟的情感表达自己的立场观点。