2023年高职单招每日一练《教育类》10月22日专为备考2023年教育类考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

判断题

1、头脑风暴训练是训练幼儿的创造力的常用方法之一。该方法是通过集体讨论，使思维相互碰撞，迸发火花，达到集思广益的效果。（  ）  

答 案：对

解 析：头脑风暴法通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。

2、表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。（  ）  

答 案：错

解 析：虽然两者都是扮演游戏，但是在表演游戏中，幼儿所扮演的角色是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也是反映文艺作品的情节内容；而角色游戏中的各种人物，反映的是幼儿自己的生活印象，游戏的角色、情节、内容可以由幼儿自己选择创造。

单选题

1、中国历史上第一次大规模农民战争被称为()  

• A：陈胜吴广起义
• B：黄巾起义
• C：黄巢起义
• D：绿林赤眉起义

答 案：A

解 析：公元前209年陈胜吴广在大泽乡起义，秦末农民起义爆发，陈胜吴广领导的大泽乡起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。

2、个体发展的特征不包括（　   ）

• A：规律性
• B：差异性
• C：阶段性
• D：顺序性

答 案：D

解 析：个体发展的特征不包括顺序性

多选题

1、下列关于教师职业角色的表述，正确的是（）  

• A：教师首先是一个学习者和研究者
• B：教师不仅是教学的主导，还是学生认识的客体
• C：教师是教育教学活动的组织者和领导者
• D：教师应专注于传授知识，无需关心学生的心理状况

答 案：ABC

解 析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。教师的职业角色有：一传道者的角色；二授业解惑者的角色；三示范者的角色；四教育教学活动的设计者、组织者和管理者的角色；五朋友的角色；六研究者的角色；七班集体的领导者的角色；八心理辅导者的角色。教师不仅应专注于传授知识，也需要关注学生的心理状况。D项表述错误，A、B、C三项表述正确。

2、在人类社会的发展史上，经历了三次科技革命，其标志为()  

• A：电力的发明
• B：纺织机的发明
• C：蒸汽机的发明
• D：电子计算机的发明和原子能的使用

答 案：ACD

解 析：第一次工业革命的主要标志是蒸汽机的改良和使用，第二次工业革命主要以电力的广泛使用。第三次科技革命以原子能和计算机为代表。 纺织机的发明是第一次工业革命开始的标志。  

填空题

1、某教师回到办公室说:“二年级（2）班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法?” （1）如何理解教师的主导作用。 （2）这位教师全面发挥主导作用了吗？  

答 案：（1）教师的主导作用是教有教学过程中教师对整个教育活动的领导组织作用，主要体 现在两个方面，既要讲好课会教学生，又要善于调动学生的学习积极性，使学生会学。 （2）学生是不会自发产生学习积极性的，-“般都需要靠教师的调动。如果教师只会讲课， 却不能让学生产生学习的积极性，真正地融入课堂中来，还不能说全面发挥了教师的主导 作用。

2、每次经过学校“三好学生”宣传栏，小明心里就不是滋味。成绩跟班上的小刚不相上下，本来也希望被评上“三好学生”，但最后因为名额有限，只有小刚被评上，都是班主任偏心……小明想到了一个“好点子”，把小刚曾经喜欢过班上女班长的事情泄露出来，希望学校能撤销小刚的“三好学生”称号，这样“三好学生”的称号就很有可能落到自己的头上。晚上，小明拿来彩笔，趁没人注意，在小刚的相片上添加了几笔，丑化他，并在相片的下面写上：“考试作弊，不诚实，虚伪，小人，早恋……”小明觉得还不够，决定以小刚的名字冒名给女班长写一封“情书”。女班长把“情书”交给了班主任，经过字迹检测，发现不是小刚的字迹。经班主任调查，知道是小明所为。阅读上述材料，回答下列问题：（1）小明侵犯了小刚的哪些权利?（2）如果你是小刚，知道是小明所为后，你会怎么做？（3）小明应该怎么做？  

答 案：（1）小明侵犯了小刚的肖像权、名誉权、姓名权、荣誉权。 （2）①不能因为害怕报复而放弃应有的权利;②要学会运用法律维护自己的权利;③可以视受伤害的程度，要求小明停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失，严重的可以追究其刑事责任:④加果小明停止侵害、主动道歉并消除影响，可以考虑原谅他。 （3）小明应该停止侵害小刚的权利、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失;接受处分并积极改正错误。

简答题

1、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  

答 案：（1）加强人生观、世界观和价值观教育；（三观） （2）及时强化学生的积极行为； （3）充分利用榜样人物的示范作用； （4）利用集体的教育力量； （5）依据性格倾向因材施教； （6）提高学生的自我教育能力.

2、如何培养学前儿童的自信心?  

答 案：第一,多鼓励孩子，把真心的表扬奉送给孩子。 第二，努力为孩子创设成功的机会，让成功来进一步提升孩子的信心指数。 第三，用孩子过去取得的成绩来激励孩子。 第四，在关键时刻用合适的方式对孩子进行激励。 第五，用身边的人和事来教育孩子树立自信心。